|
Framgångsfaktor
|
Beskrivning
|
Bakgrund
|
|
UNINGs sammansättning
|
Förankring i verksamheten och kontakt med samhället
|
Nämndens sammansättning med representanter för kunder,
undervisare och näringsliv är en förutsättning för
förankring av nämndens arbete i verksamheten och kontakt med
samhället.
|
|
UNING-ledamöternas kompetens och engagemang |
Nämndledamöter med god kännedom om utbildningarna,
institutioner och andra samarbetspartners, samt teknik- och
samhällsutveckling
|
Nämndledamöter som är väl förtrogna med vad som
åligger nämnden samt verksamhetens möjligheter
såväl som begränsningar är en förutsättning
för konstruktivt arbete.
UNING bör ta en aktiv roll både på ett nationellt och ett
internationellt plan, kartlägga intressant verksamhet inom och utom LiTH.
|
|
Lärandemiljön
|
Uppmuntra pedagogiskt utvecklingsarbete
|
UNING bör vara inspirationskälla för verksamheten genom att
stödja lärare med goda idéer och förnyelselust i det
pedagogiska utvecklingsarbetet.
|
|
Samarbete mellan UNING och institutionerna
|
Konstruktiv dialog och samverkan med institutionerna
|
Ett ömsesidigt förtroende mellan UNING och institutionerna är
en förutsättning för utbildningar med hög kvalitet och ett
optimalt resursutnyttjande.
Det är viktigt att UNING ser till att relevant information om
verksamhetenss ramar når ut till studierektorer och övrig
personal på institutionerna, samt att institutionernas
grundutbildningsmål är kända och beaktas.
|
|
Studentengagemang
|
Kundinflytande
|
Studenter som ger sin syn på hela sin lärandesituation
(studieresultat, studiemiljö, utbildningsorganisation, bemötande
etc.) är en viktig tillgång vid planering och utveckling av
utbildningarna.
|
|
Utvärdering och återkoppling
|
Återkoppling av utvärderingsresultat till planerings- och
utvecklingsarbetet
|
Det är viktigt att en kontinuerlig utvärdering av verksamheten sker
och att resultaten beaktas och att handlingsplaner utarbetas.
Konstruktiv respons från företrädare för LiTH,
LiU, studenter och näringsliv är en förutsättning
för ett framgångsrikt arbete.
|
|
Resursstyrning
|
Balans mellan mål och medel
|
Tid, personal och ekonomiska medel ska användas på ett sådant
sätt att verksamheten följer visionen och strävar efter att
uppfylla de mål som sätts upp.
|
|
Nöjda kunder
|
Studenternas personliga och professionella utveckling
|
Under sin tid på LiTH ska studenterna inte bara skaffa sig teknisk
kompetens som gör dem attraktiva på arbetsmarknaden utan
också få möjlighet att utvecklas på det personliga
planet.
|
|
Attraktionskraft
|
Eftertraktade utbildningar
|
Om utbildningsplatserna fylls med förstahandssökanden med
goda förkunskaper bör prestationerna förbli goda och borga
för fortsatt god tilldelning av ekonomiska medel och hög
attraktionskraft hos högskoleingenjörer från LiTH.
|
|
Framgångsfaktor
|
Beskrivning
|
Bakgrund
|
